Gloria_c55閒妻話生活

(拍照地點：2007-Jan.04士林官邸)
各位好友，請按左圖到閒妻的快樂窩
聽聽今井美樹所演唱的～Part Of Your World～
和小美人魚一起悠遊蔚藍大海唷！

上個月１９日，全縣六年級學童參加
臺北縣95學年度國小六年級本國語文檢測
以下是檢測略文～
施測項目是紙筆測驗（40分鐘）及作文施測（40分鐘），
紙筆測驗成績除了要整理回送教育局，還建議列為平時成績，
作文不列入本次檢測成績，批閱後可列為學期作文總篇數之ㄧ。
為求全縣施測之一致性及避免影響各校課務之進行，
施測時間由教育局統一訂定。
試卷之批改由各校規範，部分開放性題目之答案若屬合理皆正確，
由各校本權責認定，參考解答將公布於本縣教育資源網。
當然，教育局在檢測前於網站上提供檢測練習卷。


紙筆測驗的內容是字音字形 、成語 、閱讀之類，
小六生拿到九十分出頭；
作文的題目是～難忘的經驗～
小六生也拿到基本分(８５)再加幾分。
當天接她返家的路上，她提到～
有些平常學業成績很高的孩子，檢測成績並不是很好，
而班導對於檢測成績的想法是～
平常有閱讀課外書習慣的孩子，普遍成績較高．．．



這次的檢測，為了能更精確瞭解孩子的學習狀況、
充分掌握學生學習問題，還進行試卷測驗結果分析，因此～
教育局將回收各校各班原住民、新住民學生及
座號尾數是「2」的學生試卷原稿及作文原稿。
請各位家長以平常心看待國語文檢測，
因為本測驗的目的僅在瞭解學生語文能力的真實狀況，
並不具任何考評用意。 
到現在，閒妻還沒看到教育局再發送檢測後的新聞稿，
不過，由敝班的雙高峰曲線可以想見．．．





國二生有一天放學回來，語帶埋怨的告訴閒妻，
學校在明天要舉辦校內八年級作文會考．．．
閒妻回應～考就考啊！
國二生接著說～老師連第二次段考的作文都還沒批改．．．
呵～老師沒批改和這次會考有啥關係呢？？
閒妻心想．．．大概是她有一篇作文成績不太好，
因為她寫著寫著就離題了，沒寫到題目的重點；
而段考寫作文時，她特別留意要寫出～重點～
但是，老師遲遲未批改．．．
她很想知道老師給這篇作文的分數及評語吧！



閒妻今天拉拉雜雜的想．．．拉拉雜雜的寫．．．
只是因為這篇在2006-12-23的聯合報民意論壇裡，
看到一位在東縣金峰任教的國小教師╱瑪迪林．拉那路
寫了後山或說偏遠地區的教師心聲～
日前參加縣政府教育局辦理的補救教學研討會，
會中授課教授強調台東縣學力測驗成績會落在後段，
最主要的原因是台東的子弟「體質差」。
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文章在分析三種不同低成就狀況時，
一種描述對象是語文及數學都很差，但運動音樂卻很強，
台下老師有的說是學習障礙，有的猜情緒障礙…
結果教授最後宣布答案竟是「原住民」。
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偏遠地區孩子放學後沒有圖書館、書局可查資料，
我們學校所在地金崙光到市區就要五十分鐘，
其他更遠的大武、達仁更要一小時甚至一個半小時，
這樣的條件要怎樣跟都市的小朋友比呢？
台東孩子功課差因為「原住民」？
婆家原本在屏東縣的小鄉鎮，當假期我陪孩子們回婆家時，
其實就是和～文化～完全絕緣．．．
因為，鄉裡的圖書館雖搬遷到新的大樓，有新的書架及桌椅，
但和台北大都會的任一巿圖相比，
只能說是金玉其外敗絮其內，書冊實在少得可憐，
而當地的孩子，當然也很少會去圖書館看書，
閒妻當下體會到教育資源是有～城鄉差距～滴！
當小六生前幾天告訴閒妻，
她覺得～聯合報的副刊，內容很好看！
當國二生除了看漫畫看愛情小說以外，也向同學借偵探小說；
面對孩子們的轉變，讓閒妻好開心．．．
咱家千金們能夠利用時間瀏覽不錯的課外書。
閒妻心想～
當孩子們面臨課堂的各種測驗，如果以臨時抱佛腳的心態，
是可能發生瞎貓碰上死耗子，非常僥倖的矇個好成績；
但是，課堂外的能力檢測，就得靠平日課堂外的學習，
長時間累積並吸收各種知識，才能拿到好表現啦！
關於基測作文的新聞～
基測作文模擬考 慘不忍睹
寫作文當MSN 「老母」變「老木」
體諒別人的辛勞
( 網路上有人笑稱是～95 年國中基測作文「血淚 笑話集 」～ )
關於有必要讀書的文章～
讀書何用？
為什麼要讀書？

關於年輕學子不愛讀文學書籍的兩篇新聞，
雖然來自對岸，但是台灣學子其實也有相同的情況啦～
假期孩子遭遇新“讀書難”
快餐文化PK名著 中學生離文學越來越遠