珍惜擁有的幸福...
家中電腦故障中，不能上網時，看書看報看電影，
轉著電視遙控器，看到螢幕上正播放～心靈捕手，
劇情簡介
成長於波士頓南區貧民窟的威爾．杭汀 (Will Hunting)，是位絕頂聰明卻叛逆不羈的年輕人。平日除了在麻省理工學院擔任大樓的清潔工作之外，便是與三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的「聰明小孩」；一人獨處之時，就「一目十行」吞嚥各式人文與科學的新知。某天「隨意解答」數學系藍勃教授所留下的數學難題，旋即引起學校師生們的驚異；在與他人打架滋事，並宣判送進少年觀護所之後，藍勃教授便費心地將他保釋出來，要求他參與數學研討與接受心理輔導。藍勃教授期望威爾能重視並發揮自己的天賦異稟，不再惡作劇、耍蠢、吹擂而耗費生命；不過，威爾卻毫無不在意，經常耍弄前來為他輔導治療的心理專家。
藍勃教授在無計可施的情況下，只好求助與他有「愛恨交織心結」的大學好友尚恩出馬，開導並救助前途岌岌可危的威爾。尚恩一本「信任是突破心防的重要關鍵，不彼此信任就無法坦誠相待」的專業信念，「不以作之師而以作之友」的心態傾聽威爾對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念、以及親情傷害等知性問難與情緒宣洩；日漸撫慰他受創的心靈，幫助他重新拾回對人的信任，並鼓起勇氣向女友表達愛意。在此同時，難忘喪妻之痛的尚恩在與威爾彼此「角力互動」的過程中，受到來自威爾莽撞的生命力衝擊，亦逐漸開啟因喪妻而封閉的心房，重新追尋情感的歸宿。
意外地看到這部電影，意外地跟著劇情體會．．．
一位因童年慘痛的經驗，
讓他無法相信別人真的會接納他、愛護他，
所以他，學會封閉自我，以攻擊來自衛。
直到某個會談日，正準備敲Sean教授門時，
聽見Sean教授和發掘他的Gerald Lambeau教授間的衝突，
Gerald Lambeau認為，Sean有辦法可以接近Will的內心，
卻又不輔導他好好的走向正途，將他的天才用在回饋社會，
當時Sean卻和他打架，憤怒的告訴他．．．
我不想逼他，他只是個受了傷的孩子，
我希望他能夠自己發現自己要的是什麼，
自己去尋找他想要的答案。
他在那時才了解，Sean和他人不同的地方，
他給予他自由，他尊重他人身的權利，
他不是貪圖他的天才，他是真真正正的．．．
把他當成一個人對待。
以下是Sean和Will會談時的對話～
「看著你，我沒看到聰明自信，我看到被嚇傻的狂妄孩子，但你是天才，沒人能否認，沒人能瞭解你的深度，但你看我的畫就認定了解我，你把我的人生撕裂了。」
「如果你不踏出第一步，你絕對不會有那種關係，因為你只看到負面的事情。」
Will有數位被Gerald Lambeau貼上低成就的朋友，
其中最要好的朋友Chunk，某一天在工地休息時對Will說～
「如果20年後，你還是跟現在一樣，我會殺了你，你擁有我沒有的天賦，你擁有了一百萬的彩券，卻窩囊的不敢兌現，我會不惜一切交換你所擁有的。 我每天最美好的只有十秒：從停車到你家門口。每次我敲門都希望你不在了，不說再見什麼都沒有，你就走了。」
當Will有了想當一輩子的砌磚工人的念頭時，
Chunk及時阻止這個荒謬的想法，
並使他認知．．．他與眾不同的才能是不容埋沒。
由劇情延伸，想起這本我的資優班，
游老師曾任教於建中數理資優班，
現任高雄大學應用數學系教授，
以建中數理資優班時的真實故事撰寫而成。
在PChome Online 電子報的預約孩子的未來，
內容摘錄自《我的資優班》一書，連載10期，
於孤獨的靈魂(二) 有著以下的敍述～
資優生的個人風格特出，展露出來的面貌也各式各樣。極端內省又完美主義的資優生，標準極高，自有一套看待世間的邏輯。內心深處的想法，外人真的難以明瞭，也難以進入。因此一旦遇到危機又鑽入死胡同，往往就是最危險的一群。
資優生的情緒類型非常多種，無法一概而論。但是「過度激動」的特質是常見的。
「過度激動」可以是心理過度激動（講話快，冒險性，神經質），感官過度激動（對五覺敏銳，不能忍受不完美），智能過度激動（渴望知識，好問，好批判，反抗權威），想像過度激動（想像力豐富，做白日夢，注意力不集中），情緒過度激動（對於人際關係敏感，關心人和社會，對外界事件感受強烈而複雜，嚴重者可能導致胃痛、憂鬱等身心症狀）。所以，家裡有個資優生，父母親很辛苦。
在資優教育的理論裡，「重要他人」是一個非常重要的觀點。
資優生在成長的過程中，會認定一個（一些）對他們來講是最重要的人。但是問題是，「重要他人」的選擇權和決定權完全是資優生自己，外人無法干涉。
一個「重要他人」可以改變許多許多事。電影「心靈捕手」中，劇中主角隱藏自己的心結，用武裝起來的刺和嘲弄的心態面對外界。這部片子把這類型資優生的心理拍得深刻而淋漓盡致。
得費爾茲獎的教授明明看見男主角的資質，卻打不進他的心裡。即便是主角的哥兒朋友、女朋友，也一樣被排除在外。這些，都不是他認定的重要他人。
這是主角的心路歷程：從沒有人能和他心靈共鳴，變成沒有人了解他，變成他不想敞開心，變成他一個人。
愈加封閉，愈加扭曲，愈加孤獨。孤獨的靈魂之所以孤獨，就是沒有人可以了解靈魂深處的掙扎。真正的解放，需要契機。
最後主角在心理學教授面前決堤...
如果Will沒有遇上Sean，以耐心及真誠面對Will，
讓Will願意探索自己想要的人生目標與接受別人的關愛，
不再害怕付出與被愛，走向自己選擇的人生跑道。
不知為何．．．
邊整理這篇越來越瑣碎的網誌時，
腦海中，總冒出～校園霸凌事件，
資優生會因好成績，得到師長較多時間的留意與關心，
反之．．．
孩子的成績不理想或行為偏差，
往往是家庭或同儕關係出了問題，
他們也渴望自己的壓力與困境能被理解，能得到幫助。
根據兒福團體於日前公布兒童諮商專線的年度報告，
顯示台灣孩子最煩惱的問題前三名依序是：
被同儕排擠、課業壓力太大、家長過度干預生活。
兒盟更發現，高達三分之一的孩子「擔心被同儕排擠」，
校園霸凌已連續六年高居兒童煩惱排行榜的榜首。
和女兒聊校園生活八卦時，常感嘆．．．
蒙受不白之怨的孩子，總是放棄將真相告知父母及老師！！
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