珍惜擁有的幸福...
有沒有疑惑．．．閒妻最近分享的照片，好像都在ｘ大？
嘿咩～因為戶長的車子都停放在附近，三餐大都來到ｘ大的福利餐廳，和外頭餐館相較，可以省不少銀兩唷！
前兩天，因WENDY的事，引起戶長的未婚同事詢問......
啥米細九年一貫啊？
一時之間，閒妻也說不清楚......
只知道WENDY入小學，正好是九年一貫的第一年，
Alice則在小四才接上九年一貫的領域，
查到～什麼是九年一貫課程？其特色為何？
九年一貫課程為台灣教育改革的主要政策之一，也是該改革中，最重要的一環。以中華民國政府教育部為主導的該教育改革政策，乃指將台灣境內國民小學與國民中學兩學校層級課程中的科目與內容，以教科書為主軸來做九年一貫的銜接，其目的在於學生能獲得連續且統合的學習與知識。
九年一貫課程包含人與自己、人與社會、人與自然三個面向，整合所有國語、鄉土語言、英語、數學、社會、自然與生活科技、藝術與人文、健康與體育、綜合活動等學習領域，並依學生能力為指標，成為教育目標的依據。另外於實務上，加強學校彈性時間並強調教學企劃等。
九年一貫課程於2001年9月試行，2004年9月全面實施。
※十項基本能力：瞭解自我與發展潛能，欣賞、表現與創新，生涯規劃與終身學習，表達、溝通與分享，尊重、關懷與團隊合作，文化學習與國際瞭解，規劃、組織與實踐，運用科技與資訊，主動探索與研究，獨立思考與解決問題。
(資料來源： Wikipedia及Yahoo知識)
在辭職專心陪伴女兒們成長的六年間，經常參與班級活動，舊識好友問閒妻～和３０年前的教育環境有差別？
閒妻回應～沒有！
對於教育部提出的協同教學、統整課程、多元評量等措施，回歸以孩子學習為本位，尊重個別差異，使其具備十項基本能力......等等，讓多少成長於只重智育成績的家長們開心不已，然而歷經吵嚷不休的建構式教學部份師長抗拒改革，教材一綱多本造成部份師長抗拒改革，部份師長抗拒改革，，五育並重的教育還是五育”病”呢！
在今年的另一項教改大計是～十二年國教
十二年國民基本教育，簡稱十二年國教為了提升國民素質，促進教育機會均等，縮小教育落差，紓緩升學壓力，中華民國教育部希望仿照外國，將義務教育由9年延長至12年。
台灣推動延長國民教育之議，早從1983年起即展開，先後經過10任教育部長，但因為受到許多反對聲浪和財務困窘等因素影響，仍停留在紙上作業階段。
經費涉及國家財政狀況，延長義務教育勢必大幅增加政府財政支出 在家長普遍寄望孩子就讀「明星學校」的想法下，就近就讀的政策未必會被接受。
學區劃分的方式備受關注，且預料會有相競跨區就讀的情況出現。 遭到「消滅菁英學校」、「齊頭式平等」的質疑。
2007年2月27日行政院長蘇貞昌在立法院施政報告宣示，將從該年度開始逐步推動十二年國教，受到各界的關注。教育部公佈將來有36所明星高中職，能夠單獨或聯合招生，其他201所，以學區分發入學；但在隔天教育部改口說沒有「明星高中職」，把明星改成菁英。
3月1日，又決定明星菁英通通拿掉，只保留「學校發展特色」。由於沒有明確配套措施與實施細節，加上教育部說法反覆，引發外界不滿。
3月5日，杜正勝部長宣佈各種配套方案要「再研議」，之前的發言不算數，等於一切回到原點。
此外，12年國教也因為父母希望子女就讀明星學校，造成明星學區房價飆漲的奇特現象。
(資料來源： Wikipedia及Yahoo知識)
十二年國民基本教育確定從2009年開始全面實施，自2007～09，三年入學方式不會改變，所以，今年入學的國中一年級學生還是要好好準備國中學生基本學力測驗，但九十八學年起申請入學比例每兩年提高兩成，到一百零二學年原則全面申請入學。
教育乃百年大計，然而現行教育決策卻有如月亮般的陰晴圓缺，每逢初一十五就有不一樣的政策提出。九年一貫課程的探討聲浪還如火如荼的展開，十二年國教隨即草率豋場。近日行政院宣示將在短短兩年後全面實施十二年國教，目的是要提升國民素質，增進國家競爭力。此外，為了減輕弱勢學生學費補助，也擬定了學雜費十級補助；更希望藉由學區劃分，縮短公私立學校學費之差距，以達「排富」功能。
(資料來源：十二年國教 真能達到排富功效?)
最後，分享趙寧博士在人間論壇第15集及晚間新聞第89集，有更詳細的九年一貫與十二年國教的分析。
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