倒垃圾遇到鄰居太太們,陸續丟擲手中的垃圾後,
全圍著閒妻關心地詢問,Alice基測考得如何...
閒妻回應~這次考得不理想,要拼第二次。
甲太太說~妳的不理想,是指沒考上第一志願嗎?
(這位鄰居家有數理資優的兒子,第一志願意指小綠綠。)
閒妻回應~不是啊,第一目標是社區高中。
乙太太說~妳女兒在校成績不錯啊!是失常嗎?
(這位鄰居家有位國一兒子,和Alice同校,
 聽到...她會請兒子到教務處看段考或模考紅榜。)
閒妻回應~直到考後,我才發現量尺分數計算,
     地區性模擬考和全國基測並不相同哦!

關於模考與基測的量尺計算及其不同處,
一位國中輔導主任於94年第一次基測後,
刊載於校內月刊的解析~國中基測真的不簡單
考生一出試場的只同反應都是:「題目很簡單。」 這是考生的心聲,也是事實,題目確實比學校模擬考簡單很多。但,它反映了什麼?為什麼要出的簡單呢?學校模擬考是以大台北地區學生的程度水準為依據命題,基測是以全國三十二萬考生的程度為考量出題,難度自然降低許多,但這對大台北地區學生彼此的競爭事實並沒有絲毫影響,競爭仍極慘烈。

可是,題目都說簡單,為什縻分數卻不是那麼高呢?這是認知與分數計算的問題。認知上,一份五十題的模擬考試題,錯個五題是很平常的事,但基測較簡單,頂多只有一、兩題覺得難,在各科都如此的情況下,整體感覺自然是「簡單」很多;但在分數計算上,由於採用量尺方式計分,不是固定一題一分或兩分,以國文只四十八題為例,錯兩題就扣九分,換算成模擬考最多只扣四點二分,兩者差距一倍以上。在各科都如此的狀況下,整體分數加總後也就不容易很高了。 

量尺計分的觀念與統計有關,不是單獨算每個人的分數,而是在整體全部參加者中,排出彼此高低先後順序,再換算成量尺分數。這是以答對該科題數來測量基本能力,取代傳統依題型配分的方式。希望確切反映考生間的能力差異具複雜性真的不易了解。最初宣導時說:題目係「由易而難」,一份五十題的試卷,第一題最簡單,第二題次之,依此類推,越後面越難,而最後一題最難。難的題目答對的人較少,能測出考生真正的程度,所以配分就會較高,可能一題五、六分,立意似乎甚佳,卻也太具理想性。

但審視現今每科試題,是不是最後面的都最難?如果只錯一題,而這題是第一題,或第五題,並不是屬於難的題目,卻要以扣五、六分處理,公平嗎?基測由於不倒扣,當然可以用猜的,於是,號稱最難的一題,可能就要比運氣。一個考294分的同學和考270分的同學,差了好幾個志願,而決定這一切的只有四題,大概就要靠「運氣」和「細心度」了。這也是這項全國最大規模考試的特殊處,也引起極大爭議,它是否對學生人格養成造成負面影響,都值得大家關切。 


文中提到「運氣」和「細心度」,
呵~運氣真是天註定,Alice的拿分重點可以考慮細心度!

如何改掉考試粗心?
每次在幫學生檢討考卷的時候,最常聽到的理由就是:「老師,這題是我粗心錯的!」其實對我來說,我所接受的粗心,是指:看錯題目、劃錯卡、計算錯誤;而有些學生是對完答案後,才發現,「丫...這題我本來就會」、「這題是突然忘記了」或是「我原本寫的答案是對的,後來又把它改掉了」……,諸如此狀況的學生,我只會說他們是複習不夠確實,而不是所謂的粗心!

粗心,在所難免,我們只能盡力把可能性降到最低…

提供幾個方法給大家參考:
1、養成把題目看兩次的習慣--
  學生在答題的過程中,要養成將題目看兩次的習慣,不用急,慢慢看。

2、養成將關鍵字標示的習慣--
  將關鍵字給標示出來,例如下列何者為「非」,請選出「錯誤」的答案…等等,  以便提醒自己和回頭檢查的效率。

3、不論題目做過與否,一定要將題目看完--
  千萬不要被以前做的類似題目給誘導!去年有個建中的學生,就因為一題社會科  的題目跟他之前寫過的題目幾乎相同,問的是A國家,所以他直接寫下記憶中的答  案,但是卻沒發現在考試的題目上問的是B國家,雖然沒有影響他的成績,因為他  是差這一題就可以300分,但希望給大家作為借鏡。

4、只要有更改過答案的題目,一定要再多做一遍--
  常有學生會因為改答案而導致對的變錯的情況,所以我建議,只要有改過答案的  題目一定要再做一次,如果第三次做出來的答案又跟第二次的不一樣,那就再做  第四次,務必讓自己的答案連續兩次一樣才可。

5、不要在考卷上亂畫--
  尤其是數學科的時候,因為沒有計算紙,所以學生必須在題目卷上做計算,或是  繪圖,但也常常將考卷畫的亂七八糟,等到回頭要檢查的時候才發現題目早已被  毀了,常常關鍵字或一些數字就這樣被你畫掉了。

6、不要相信自己的準確度--
  有時題目考的簡單,很多學生寫完就早早交卷或是睡覺,自以為這樣很了不起,但是麻煩你,考試是在考精準度而不是在考速度,不管題目有多簡單,一定要照著上述的方法做,並且多做一次,如果時間允許,再多做第三次也無妨。

就像前者提的,粗心來自於不專心,這我認同,
所以平常就要在小考的時候養成習慣,
在大考時才不會有太大的問題出現!



綜關Alice的第一次基測,考出令人詑異的成績,
主因是...沒企圖心。
 
沒企圖心?
是的,沒企圖心!!

當她連考數科,而且發覺每科都有數題答案無法確定時,
萌生放棄,想乾脆拼第二次基測,
然而得到和校內段考或模考有很大落差的成績,
連師長也無法明確說出一個基準分數時,
才發現...造成的影響還真大條呀!

找到一個學習問題,和孩子分享~基測準備基測經驗談
其中最後的衝刺中的重點是...
強烈的企圖心,我要考好 不放棄任何一科 
要不斷的複習 要多做測驗題、考古題或模擬考題 
作息要正常,尤其要有充分的睡眠 
朝目標前進 排除障礙全力以赴 


希望Alice每天不斷的複習時,
也學習在答題錯誤時,進行下面四個步驟:    
一、為什麼會寫成錯誤答案?   
二、錯誤答案中有何誘使我作答的因素?   
三、正確答案是什麼?   
四、正確答案與錯誤答案的差別何在?  
  

兩個步驟是反省、找出發生錯誤的癥結:是觀念不對、推理錯誤,還是粗心等等。
這樣做,可以找出自己基礎不好的部分來加強,或是發現習慣不好的缺失來調整。
接著兩個步驟是理解正確答案的意思。
這些步驟的省思,可以幫助自己在準備考試或解題時,思考方向更明確、更有邏輯,也可防範和警惕自己容易粗心的地方。
如果有不理解的部分,一定要多請教老師、同學。
以過去的經驗而言,一個人埋頭苦讀,對照正確答案後自行修正,並不一定能真正理解。在這種情況下,即使做錯的題目仍可能一錯再錯,如此,做再多的題目也許都無所助益!
(資料來源:網路資訊)
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Gloria_c55閒妻話生活

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